深析电子信息工程专业的课程体系

作者:宋震宇时间:2015-02-03 09:16:54  来源:  阅读次数:833次 ]

深析电子信息工程专业的课程体系

 

宋震宇  吉林电子信息职业技术学院  132000

 

 

【文章摘要】

 

   文章介绍了我国电子信息工程专业的现状和专业课程体系的构建,认真分析了课程体系的模块化结构和专业特色特点的确定,为适应我国信息产业对创新型人才选择要求针对综合应用方面进行了改革分析,深刻地探讨了电子信息工程专业的课程体系。

 

【关键词】

 

电子信息工程 ;专业课程体系 ;改革

 

电子信息工程专业的现状 根据近年来国家对信息产业的发展政策做的相关调整来看,我国的信息产业越来越受到广大企业发展的重视,这对广大坚守在信息产业岗位上的人们来说,就是划破黎明的第一道曙光。为了巩固并继续发展信息产业,坚决执行国家信息产业的发展政策尤为重要。自从国家调整了本科专业的设置,电气类专业得到了很大的发展,范围涉及了通信、计算机、电子和自动化等多个领域。但随着新的专业格局的形成,许多高校在专业建设方面遇到了一些新的问题,如:在通信与信息工程系中,有三个本科专业是属于电气信息类的,它们分别是通信工程、电子信息工程和电子科学与技术,这就很难去界定各专业的范围,在构建课程体系方面会出现一定程度的盲目和从众。怎样确定信息专业的发展方向?怎样构建专业特色?怎样设计合理的课程体系?所有这些都是目前研究项目中需要解决的问题。

 

如何构建电子信息专业的课程体系 为了适应我国社会经济的发展形式,加快我国信息产业的发展,各大高校都应该重视电子信息工程专业课程体系的构建,积极培养德智体美全面协调发展的多能人才。

 

2.1课程体系应该有规范的模块化结构

 

电子信息专业的课程体系主要由四个模块组成:即学科基础课、公共基础课、专业课、实践课。四个模块紧密结合,相互联系,组成了完整的课程体系。首先,学科基础课主要包括电子信息概论和电子技术基础,因为考虑到学生刚刚步入大学,对这些专业课程和专业的性质都不太了解,所以借助学科基础课帮助学生了解自己专业的性质、学习目标、就业方向等问题。其次是公共基础课,公共基础课中包含了社科与人文素质、自然科学基础、外语、计算机基础四大知识平台,各大平台又有各自的分科,坚持“厚基础、宽口径”的原则,从而达到锻炼学生应变能力、提高学生人文素质的目标。第三是专业课程,这是电子信息专业的课程体系中最主要的一个组成部分,主要包括通信技术和深析电子信息工程专业的课程体系 宋震宇  吉林电子信息职业技术学院  132000控制技术基础两个内容。为了拓宽学生的知识面,为学生构造一个完整的电子信息系统的结构,在电子信息专业课程中特意开设了“通信原理及通信技术”、“射频电路设计”、“电磁场与电磁波”和“计算机网络”等课程,在专业课程的学习中,学生能够学会计算机的编程和信息存储技术,还能接触到电子信息领域中最新的技术和相关应用,让学生能够站在信息技术最前线看待电子信息专业的发展。在所有理论课结束后,就到了实践环节,学校特意开展了如模拟电子技术的大型实验、单片机大型实验等大型的实践课,为学生提供好的实践环境和动手实地操作的机会,充分锻炼学生硬件调试、软件编程等方面的能力。为了将课程体系的模块化结构更能清晰明了,给出下图1,显示是电子信息工程专业课程体系的结构图。

 

2.2课程体系应该具备其特有的专业特色

 

电子信息工程专业,作为一门非常热门的专业,必须具备其特有的专业特色,才能响应国家的信息产业发展政策扩大发展。但现实中很多该专业的大学生都有类似的反馈,就是不清楚本专业的特色和特长,对于学习方向定位比较困难,更加不懂得专业的就业方向等问题。所以在构建课程体系的过程中必须注重专业特色的确立。电子信息专业主要学习的是电子科学与技术、计算机科学与技术和信息与通信工程,通过这几门课程的学习,学生可以学会采集数据、处理信息、传输控制资料等,所以结合专业实际,电子信息工程专业的专业特色就是采集和处理信息、设计和研发电子信息系统和控制传输信息等方面。

 

进一步优化电子信息专业的课程体 系 在参考了上文所述的课程体系的构建之后,为培养创新型人才仍需要对课程体系进行进一步改革,改革的内容主要是丰富实验环节,强化理论知识的综合应用。知识的综合应用只要体现在信号与信息技术设计、电子线路设计和毕业设计等方面。

 

3.1 信号与信息技术设计

 

该环节首先是老师给出设计信生对该信号进行采集和整理,在设后借助计算机对收集的信号进行分处理,旨在考察学生对信息处理技练程度。

 

3.2 电子线路设计

 

该环节主要要求学生应用自己的数字、模拟、高频电子技术等知识电子CAD工具对老师提出的课题进独设计,旨在检验学生对电子技术掌握程度和应用熟练程度。

 

3.3 毕业设计

 

毕业设计是在学生完成了所有知识的学习并通过了信号与信息技计和电子线路设计的考察之后,对后综合应用知识能力的考察。考虑业阶段,大部分学生已经进入了工进行了相关工作的实践,对就业的了较为深入的认识,所以在进行毕时,能够在设计过程中针对实际问分析讨论,更有助于系统知识的理解

 

总结与补充 电子信息工程专业主要是培养教育型、创新教育型的人才,在专业体系的构建过程中,需要优化知识之间的结构。上文已经指明了课程建中需要注意的问题和重点要求,最大化培养学生的综合能力,有几值得一提:①开设开放的实验室,利用课外活动时间更多地投入到实程中去;②开设科技创新比赛活动展学生创新课题、开发创新基地项究、校内或校与校之间开展电子设等,借助活动的形式拓宽学生科研维,引发学生自主思考、学习的兴趣

 

【参考文献】

 

[1]黄冰,夏定元,周德新.电子专业计算机教育改革的探索思考[J].规桂林电子工业学院报 .201321:1118.

 

[2]吕欣,于倩,胡新宇.北京理学“信息工程”专业教学计划本构想与实践[J].高等工程教究 .2013(S1):1425.

 

[3]余成波,罗福午,陈香露.略等工程教育的教学改革[J].高程教育研究 .2012(1):4251.

 

【作者简介】

 

宋震宇(19858月),性别:男,吉林,职称:助教,研究方向:信息技术。

 

图 1    电子信息工程专业的课程体系结构

 

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